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 Nossos Projetos |
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Como ensinar o aluno a pôr em prática os seus conhecimentos e, também, como adaptar a educação ao trabalho futuro quando não se pode prever qual será a sua evolução? Aprender a fazer não é apenas preparar alguém para uma tarefa material bem determinada. |
As aprendizagens devem evoluir e não podem mais serem consideradas como simples transmissão de práticas rotineiras. Por isso, o desenvolvimento de projetos que contribuam para essa formação é fundamental nos dias de hoje. E você fica sabendo o que vem sendo feito, aqui.
Se os conteúdos escolares hoje estão mais abertos, isto é, se a escola hoje não busca mais apenas ensinar conceitos (saber o que é uma República, as causas de uma revolução, as conseqüências do mau uso da água, etc.), é preciso, então, pensarmos de que forma podemos ensinar outros tipos de conteúdos, como os procedimentos e as atitudes.
De nada adianta, hoje, apenas o conhecimento conceitual. É necessário saber o que fazer com os conceitos e desenvolver boas atitudes. A nosso ver, tais conteúdos são aprendidos em contextos significativos, a partir de situações específicas em que um aprende com o outro, mediados pelo professor.
Como podemos ver, apenas as aulas expositivas do professor não dão conta de aprendizagens de natureza tão distinta. Assim, buscamos desenvolver projetos, pois representam um modo significativo de agregar todos os tipos de conteúdos. Estudar para fazer uma feira, uma exposição, um livro, um CD ou seminário é muito melhor que estudar apenas para as provas.
No Villa, há projetos institucionais, que envolvem todas as turmas da escola ou todo um ciclo, e projetos desenvolvidos em classe, por disciplinas e em diálogo umas com as outras, numa tendência interdisciplinar. |
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